Рамки-вкладинки. Казки. Солом'яний бичок.

СОЛОМ'ЯНИЙ БИЧОК Українська Народна Казка Про Тварин Живий собі дід та баба. Дід служив на майдані майданщиком, а баба сиділа дома, мичко пряла. І такі вони бідні нічого не мають! Що зароблять то проїдять, та й нема більш нічого. От баба і напала на діда: Зроби та й зроби мені, діду, солом'трав'яний трав'яного бичка і обсмоли його смолою . Що ти, дурна, говориш, навіщо тобі тієї бичок здався? Зроби, я вже знаю навіщо . Дідові нічого робити зробив солом'трав'яний трав'яного бичка і осмолив його смолою. Переночували. От на ранок баба набрала мичок і повела солом'трав'яний трав'яного бичка пастися; сама сіла під деревиною, пасмово кужіль і приказує: Пасись, пасись, бичку, на травиці, поки я мичко попряду! Пасись, пасись, бичку, на травиці, поки я мичко попряду! Поки пряла, та й задрімала. Коли з темного лісу, з великого бору біжить ведмідь. Наскочивши на бичка: Хто ти такий? питає. Скажи мені! А бичок і каже: Я бичок-третячок, з соломи зроблений, смолою засмолений . Ведмідь каже: Коли ти солом'яний, смолою засмолений, то дай мені смоли обідраний бік залатати! Бичок нічого не каже, мовчить. Ведмідь тоді його взявши за бік, давай смолу обдирати. Оддирав-оддирав, та й зав'яз зубами, і ніяк не вирве. Сіпав, сіпав ніяк! Затяжку того бичка бозна-куди. От баба прокидається, а бичка і нема. Ох, мені лихо велике! Де ж це мій бичок подівся? Мабуть, він уже додому пішов . Та мерщій гребінь на плечі та додому. Коли дивиться ведмідь у бору бичка тягає. Вона до діда: Діду, діду, бичок наш ведмедя привів, іди його вбий! Дід вискочив, оддер ведмедя, взявши і закинувши його в погріб. На другий день, рано вранці, баба вже набрала кужелю і повела на толоку бичка пасти. Сама сіла під деревиною, пасмово кужіль і приказує: Пасись, пасись, бичку, на травиці, поки я мичко попряду! Пасись, пасись, бичку, на травиці, поки я мичко попряду! Поки пряла, та й задрімала. Коли це з темного лісу, з великого бору, вибігає сірий вовк та до бичка: Хто ти такий, скажи мені! Я бичок-третячок, з соломи зроблений, смолою засмолений . Коли ти смолою засмолений, каже вовк, то дай і мені смоли засмолити бік, а то злі собаки мене обідрали . Бери! Вовк відразу до боку, хотів смолу оддерти. Драв-драв та зубами й застрягши, що ніяк вже і не оддере. Що хоче назад то ніяк... Він так вовтузається з тим бичком! Прокидається баба аж бичка вже й не видно. Вона подумала: Мабуть, мій бичок додому пішов . Та й пішла. Коли дивиться вовк бичка тягає. Вона побігла, дідові сказала. Дід і вовчика у погріб закинувши. Погнала баба і на третій день бичка пасти. Сіла під деревиною та й заснула. Біжить лисичка: Хто ти такий? питає бичка. Я бичок-третячок, з соломи зроблений,- смолою засмолений . Дай мені смоли, голубчику, прикласти до боці; а то злі хорті трохи шкури не зняли! Бери! Ув'язнена язнена язла і лисиця зубами, ніяк не вирветься. Баба дідові сказала. Дід закинувши у погріб і лисичку. Від як назбиралось їх, дід сів над лядою у погребі, та давай ніж точити. Ведмідь його й питає: Діду, навіщо ти ніж точиш? Щоб з тебе шкуру зняти та зробити з тієї шкури і собі й бабі кожухи . Ой не ріж, дідусю, відпусти кращє мене на волю, я тобі багато меду принесу . Ну, дивись! Взявши і випустив ведмедика. Сів над лядою, знов ножа гострить. Вовк його й питає: Діду, навіщо ти ножа точиш? Щоб з тебе шкуру зняти та на зиму теплу шапку пошити . Ой не ріж мене, дідусю, я тобі за це цілу отару вівців прижену . Ну, дивись! І вовка випустив. Сидить та ще гострити ножа. Лисичка висунула мордочку, та питає: Скажи мені, будь ласка, дідусю, навіщо ти ножа точиш? У лисички, каже, гарна шкурка на узлісся й на комірець, хочу зняти . Ой не знімай з мене, дідусю, шкури, я тобі і гусей, і курей принесу! Ну, дивись! І лисичку відпустив. Від переночували ту ніч. коли на рано в ранці, аж дер-дер! Щось до діда з бабою у двері. Баба прокинулась: Діду, діду! Щось до нас у двері шкряботить; піди подивись . Дід вийшов, коли то ведмідь цілий вулик меду припер. Дід узяв мед, та тільки що ліг, аж у двері знову дер-дер! Коли вийшов аж повен двір овець вовк пригнав. Від незабаром лисичка принесла гусей, курей усякої птиці. Дід та баба задоволені. Вони взяли вівець та й продали їх та купили волів, і ставши дід ходити тімі волами в дорогу, та так розбагатіли, що не треба краще. А бичок, як став не потрібен, стояв на сонці, поки не розтанув. ЦЯ ІГРАШКА ДОБРЕ РОЗВИВАЄ: дрібну моторику пальчиків (дрібний. моторика пальчиків допомагає розвитку мовлення), координацію рухів, сенсорику, тактильне відчуття, початковий рахунок від 1 5, порівняння розмірів, більше-менше. Розмір рамки-вкладиша 290х100мм Матеріал виробу: дерево. Італійський лікар і педагог Марія Монтессорі прославилася на весь світ унікальною методикою навчання діток. Основа методики Монтессорі свобода. Основні принципи - ігрова форма навчання та самостійне виконання вправ. Батьки повинні допомагати, а не заважати. Допоможи мені це зробити самому вісь принцип зайняти системи Монтесссори. Завдання батьків і вихователя допомогти дитині організувати свою діяльність так, щоб творчий потенціал отримав максимальний розвиток. З допомогою методики Монтессорі дитина розвиває мислення (творче та логічне), увагу, пам'ять, уяву, моторику і багато іншого. Дидактичні Монтессорі-матеріали, з допомогою яких проходитимуть навчання це якийсь симбіоз навчальних посібників і розвиваючих ігор. Рамки-вкладыши уникальный методический материал, который позволяет развивать ребенка как в садах-Монтессори, так и дома. Вкладыши имеют много форм и вариаций, с помощью них изучают всё фрукты, овощи, животных, геометрию, больше, меньше, различные цвета. Основная развивающая функция рамок-вкладышей тренировка пространственного мышления, координация рука-глаз и мелкой моторики. Для ребенка очень удобно и естественно осваивать предметы окружающего мира посредством зрительного и слухового восприятия (родитель или воспитатель показывает картинку и называет её). Рамки-вкладиші особливо корисні для дітей третього року життя. У цьому віці малюк вчиться порівнювати предмети за формою і розміром. Тому спеціально для них були розроблені рамки з однаковими зображеннями-вкладишами, але різних розмірів. Дитина вчиться порівнювати предмети у яких різниця в розмірах мало помітна. Діти дуже люблять рамки з підшаром додатковим зображенням під вкладишем. Дитина виймає картинку через прорізи і з подивом виявляє ще один малюнок. При зворотному дії вкладанні шаблону в рамку подслойный малюнок буде служити малюкові підказкою. Обводячи вкладиші, можна створювати цілі сюжетні картини, на задані тими або даючи волю фантазії дитини так будуть розвиватися його творчі здібності. Завдання на розпізнавання фігур на дотик, обведення по контуру, чудово готують руку до письма.