STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт : альтернативна програма формування культури інженерного мислення в дошк

Альтернативну програму “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” зорієнтовано на цінності та інтереси дитини, на ампліфікацію дитячого розвитку, взаємозв’язок усіх сторін життя, формування культури інженерного мислення.

Програму адресовано педагогам, практичним психологам і соціальним педагогам закладів дошкільної та початкової освіти, вихователям, які працюють у будинках сімейного типу, в закладах інтернатного типу тощо; студентам педагогічних інститутів та коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільна освіта”; батькам.

ЗМІСТ

КОНЦЕПЦІЯ  АЛЬТЕРНАТИВНОЇ  ПРОГРАМИ

формування культури інженерного мислення в дошкільників

“STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”

Автор концепції — професор Катерина Крутій

Розділ 1. МЕТОДОЛОГІЧНІ  ЗАСАДИ  АЛЬТЕРНАТИВНОЇ  ПРОГРАМИ  “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”

1.1. Актуальність і значущість впливу STREAM-освіти на формування культури інженерного мислення дошкільників

1.2. Вимоги до змісту та умови реалізації STREAM-освіти дітей дошкільного віку

1.3. Джерела та чинники змісту STREAM-освіти

1.4. Принципи та завдання STREAM-освіти дошкільників

1.5. Критерії відбору змісту програми STREAM-освіти дошкільників

1.6. Інтеґрація в дошкільній освіті як інноваційне явище, або Що треба знати про інтеґрацію?

Що таке інтеґрація?

Інтеґрований підхід як стрижень здійснення ідей взаємозв’язку і взаємодії

Обґрунтування концепції інтеґрації змісту дошкільної освіти

Інтеґрація як дидактичний принцип

Інтеґрований освітній процес як спеціально організована взаємодія дитини і дорослого

Вимоги до інтеґрованих занять

Підсумок

1.7. Особливості Програми “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”

Розділ 2. МЕТОДИЧНІ  ЗАСАДИ  АЛЬТЕРНАТИВНОЇ  ПРОГРАМИ  “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”

2.1. Види дитячої діяльності за альтернативною програмою

2.2. Культурні практики і форми спеціально організованої діяльності, пов’язані з реалізацією альтернативної програми

2.3. Освітні ситуації як спільна партнерська діяльність вихователя і дітей

2.4. Пріоритетні форми презентації пізнавальної інформації за альтернативною програмою

2.5. Експериментування як засадничий метод роботи за альтернативною програмою

Список використаних джерел

STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт

Альтернативна програма формування культури інженерного мислення в дошкільників

Пояснювальна записка

ПРОГРАМА
для дітей молодшого дошкільного віку

Освітній  напрям  “ПРИРОДНИЧІ  НАУКИ”,  або Подорож Всесвітом

Освітній  напрям  “ТЕХНОЛОГІЇ”,  або Таємничі перетворення

Освітній  напрям  “ЧИТАННЯ  І  ПИСЬМО”,  або Мандрівка до Країни Слів

Освітній  напрям  “ІНЖИНІРИНҐ”,  або Маленькі винахідники

Освітній  напрям  “МИСТЕЦТВО”,  або Таємниці Дивосвіту

Освітній  напрям  “МАТЕМАТИКА.  ЛОГІКА”,  або Пізнаємо красу чисел і геометричних фігур

ПРОГРАМА
для дітей середнього дошкільного віку

Освітній  напрям  “ПРИРОДНИЧІ  НАУКИ”,  або Подорож Всесвітом

Освітній  напрям  “ТЕХНОЛОГІЇ”,  або Таємничі перетворення

Освітній  напрям  “ЧИТАННЯ  І  ПИСЬМО”,  або Мандрівка до Країни Слів

Освітній  напрям  “ІНЖИНІРИНҐ”,  або Маленькі винахідники

Освітній  напрям  “МИСТЕЦТВО”,  або Таємниці Дивосвіту

Освітній  напрям  “МАТЕМАТИКА.  ЛОГІКА”,  або Пізнаємо красу чисел і геометричних фігур

ПРОГРАМА
для дітей старшого дошкільного віку

Шостий та сьомий роки життя

Освітній  напрям  “ПРИРОДНИЧІ  НАУКИ”,  або Подорож Всесвітом

Освітній  напрям  “ТЕХНОЛОГІЇ”,  або Таємничі перетворення

Освітній  напрям  “ЧИТАННЯ  І  ПИСЬМО”,  або Мандрівка до Країни Слів

Освітній  напрям  “ІНЖИНІРИНҐ”,  або Маленькі винахідники

Освітній  напрям  “МИСТЕЦТВО”,  або Таємниці Дивосвіту

Освітній  напрям  “МАТЕМАТИКА.  ЛОГІКА”,  або Пізнаємо красу чисел і геометричних фігур

Тезаурус

Список використаної літератури

ДОДАТКОВА ІНФОРМАЦІЯ