Асоціації. Розвиваючі картки

Набір Асоціації / Асоціації / Associations навчить вашу дитину міркувати, порівнювати і аналізувати, шукати логічні зв'язки між словами (ваза-квіти, двері-ключ, гаманець-гроші, корабель-якір, тарілка-ложка, мольберт-палітра, лук-стріла, перехрестя-світлофор, ковдра-подушка, телевізор-пульт і т. д.), розвине словниковий запас, фантазію і фотографічну пам'ять. На звороті карток написані назви предметів на трьох мовах: російською, українською та англійською. Показуючи дитині картки, чітко вимовляйте слово, написане на звороті. Не варто змішувати різні мови під час одного заняття. Після того, як ви вивчили всі картки, грайте з дитиною, підбираючи пари асоціацій. У наборі: 36 карток (18 пар) ВІК: 3-8 років. Розмір карток 7*10 см Інструкція Для початку визначіться, якою мовою ви будете вивчати з дитиною картки. Не варто змішувати різні мови під час одного заняття. Не забудьте повідомити вашій дитині: Зараз ми будемо дивитися картки російською мовою . Показуючи дитині картку, чітко вимовляйте слово, написане на звороті. Не затримуйтесь, швидко переходьте до наступної картки, щоб дитина не втратив інтерес. Закінчуйте заняття раніше, ніж малюк стане сумувати і відволікатися. Після того як дитина засвоїть назви предметів, з картками можна грати в різні ігри: Пари асоціацій. Викладіть перед дитиною 6 карток з рамкою одного кольору і попросіть його розібрати картки по парам. Попросіть малюка пояснити, який зв'язок між картками, і чому саме вони потрапили в пару. Наступного разу виберіть 6 карток з рамкою іншого кольору і т. д. Самий складний варіант викласти всі 36 карток і зібрати пари з них. Підказка: рамки у пар завжди одного кольору. Якщо дитина знайде свої асоціації і зможе пояснити похваліть його, більше того захоплюйтеся його логікою. Розвиваємо виразність читання. Вибравши 1 картку, попросіть дитину вимовити слово, зображене на ній, дуже тихо, а потім голосно. З питальною інтонацією, а потім з восклицательной. Високим голосом, а потім низьким. Узагальнюємо. Розкладіть усі картки з картинками перед дитиною. Попросіть його показати всю взуття. А тепер все, що є вдома. Все велике. Все маленьке. Все металеве. Все червоне. Вчимося утворювати множину. Ви показуєте картку, а дитина утворює пару слів, наприклад, м'яч-м'ячі, відро-відра. Вчимося рахувати з правильними закінченнями. Дайте малюкові 1 картку з картинкою і попросіть його порахувати цей предмет від 1 до 5. Наприклад, 1 якір, 2 якоря, ... , 5 якорів. Розвиваємо фантазію. Виберіть 3 картки, розкладіть їх перед дитиною і попросіть придумати смішний розповідь, в якому будуть використані всі слова, і притому саме в такому порядку. Чим смішніше вийде розповідь, тим краще. Рід. Попросіть малюка показати предмети, до яких підходить слово вона . А тепер він ? Воно ? Склади. Чітко називаючи слова, потрібно одночасно відстукувати олівцем кількість складів. Знайдіть з дитиною слова, які можна отстучать один раз (м'яч), 2 рази (ва-за), 3 рази (ко-ше-лек). Гра Вгадай картку . Розкладіть усі картки з картинками перед дитиною. Попросіть його загадати 1 картинку. Ставлячи різні питання (Живе? Залізне? Велике? Синє? Їстівне?...), вгадайте, що загадав дитина. А тепер поміняйтеся ролями. Вчимося ставити наголоси. Розкладіть кілька карток перед дитиною і попросіть назвати властивість предмета, зображеного на картинці, потягнувши ударний звук самий гучний звук у слові. Балери-і-іна! Відро-о-о! Лото . Роздайте дітям по 6-10 карток без пар. Показуючи картки, запитуйте: У кого є картка-асоціація до цього слова: ... ? Виграє той, хто швидше збере пари асоціацій. Шукаємо асоціації будинку. Задавайте питання: Яка асоціація до вікна? (Штори, фіранки, підвіконня, скло, жалюзі) , Що спільного між кріслом і ведмедиком? (Обидва м'які, або обидва коричневі) . Попробуйте вместе с ребёнком найти пары слов, которых нет в наборе, например, картина-рама, фотоальбом-фотография, закладка-книга, дождь-лужа, снег-санки, карандаш-бумага. Попросите ребёнка подобрать другую ассоциацию к называемому вами предмету: зонт (дождь), палитра (кисть), мяч (ворота). Игра Найди связь . Вы показываете любые 2 карточки с рамками разного цвета, а ребёнок находит любую связь между словами, например: ложка и ключ маленькие, длинные. Деньги и мяч? За деньги можно купить мяч. Ваза и подушка? Предметы интерьера! И т.д. Что пропало? Разложите перед ребёнком 4-6 карточек и попросите закрыть глаза. Потом заберите или замените одну карточку и спросите, какая карточка исчезла или изменилась. Чтобы не отбить у ребёнка интерес к развивающим занятиям, нужно соблюдать определённые правила: Учитывайте особенности своего ребёнка: одним детям для усвоения материала необходимо неделю играть с парой карточек, а другие за один день могут запомнить все слова на двух, а то и трёх языках. Використовуйте для занять якомога більше наочних матеріалів: кольорових картинок, кубиків, іграшок, реальних предметів, малюйте і ліпіть з пластиліну різні предмети. Уникайте одноманітності: не займайтеся з дитиною одним типом завдань більше 5-10 хвилин. Грайте з дитиною в школу, де ви будете учнем, а він учителем. Коли дитина засвоїть, назви предметів, перетворитеся на Незнайка, який все плутає і помиляється, нехай малюк виправляє ваші помилки. Найголовніше: наберіться терпіння й уникайте критики і негативних оцінок! Пам'ятайте, що ви граєте зі своєю дитиною. Ці заняття повинні приносити йому задоволення. Хваліть дитину за мінімальні успіхи, хоча б за те, що він просто намагається виконати ваші завдання.