Логопедична робота з дітьми із фонетико-фонематичними порушеннями мовлення: завдання, вправи, ігри.Федорович Л

Навчально-методичний посібник включає: завдання, вправи та ігри з роз­витку правильної артикуляції кожного звука і фонематичних процесів, із підго­товки дихання, голосу й артикуляції до постановки, автоматизації та диферен­ціації вимови звуків у дітей дошкільного і молодшого шкільного віку, з вправляння у вимові всіх звуків у складах, словах, словосполученнях і реченнях. Навчально-методичний посібник спеціально укладений для логопедів, вихователів та батьків, які включені у процес логопедичної роботи з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку із ФФПМ та корекції порушення вимови голосних та приголосних звуків. ЗМІСТ Передмова РОЗДІЛ І. Теоретичні засади логопедичної роботи з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку із фонетико-фонематичними порушеннями мовлення 1.1. Особливості мовлення дітей дошкільного та молодшого шкільного віку із фонетико-фонематичними порушеннями мовлення 1.2. Система логопедичної роботи з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку із фонетико-фонематичними порушеннями мовлення 1.3. Використання завдань, вправ та ігор у логопедичній роботі з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку із фонетико-фонематичними порушеннями мовлення РОЗДІЛ ІІ. Підготовчий етап логопедичної роботи з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку із фонетико-фонематичними порушеннями мовлення 2.1. Завдання, вправи та ігри з розвитку і корекції рухливості артикуляційного апарату 2.1.1. Статичні артикуляційні завдання, вправи та ігри 2.1.2. Динамічні артикуляційні завдання, вправи та ігри для щелеп і щік для губ для м’язів язика для кінчика язика для спинки язика для кореня язика, м’язів глотки і м’якого піднебіння 2.1.3. Інтеґровані артикуляційні завдання, вправи та ігри з іншими видами діяльності Комплексні артикуляційні завдання, вправи та ігри з рухами Вправи з кулькою Вправи з ложкою Вправи для язика з водою Вправи зі смужкою Артикуляційні казки 2.2. Завдання, вправи та ігри з розвитку і корекції правильного мовленнєвого дихання 2.2.1. Розвиток і корекція діафраґмального дихання Вправи з положення лежачи Вправи та ігри з положення сидячи Завдання, вправи та ігри з положення стоячи 2.2.2. Розвиток і корекція тривалого видиху 2.2.3. Розвиток і корекція мовленнєвого дихання Завдання, вправи та ігри на основі звука Завдання, вправи та ігри на основі складу і слова Ігри на основі фраз і віршів 2.2.4. Інтеґровані дихальні вправи та ігри з іншими видами діяльності 2.3. Завдання, вправи та ігри з розвитку і корекції сили та висоти голосу 2.3.1. Розвиток сили голосу 2.3.2. Розвиток висоти голосу 2.3.3. Розвиток тембру голосу 2.3.4. Інтеґровані вправи та ігри з розвитку голосу з іншими видами діяльності 2.4. Завдання, вправи та ігри з розвитку і корекції інтонаційної виразності та просодичних компонентів мовлення 2.4.1. Розвиток і корекція темпо-ритмічного оформлення мовлення 2.4.1.1. Сприймання ритмічних структур у мовленні 2.4.1.2. Відтворення ритмічних структур у мовленні 2.4.1.3. Розвиток темпової сторони мовлення 2.4.2. Розвиток і корекція мелодико-інтонаційної сторони мовлення 2.4.2.1. Розвиток мелодики 2.4.2.2. Розвиток і корекція вживання логічного наголосу та паузи 2.4.2.3. Розвиток і корекція інтонаційної виразності мовлення 2.4.3. Інтеґровані ігри з іншими видами діяльності РОЗДІЛ ІІІ. Завдання, вправи та ігри з автоматизації і диференціації вимови голосних та приголосних звуків 3.1. Завдання, вправи та ігри з автоматизації вимови поставлених голосних і приголосних звуків 3.1.1. Завдання, вправи та ігри з автоматизації вимови голосних звуків Автоматизація вимови голосних звуків ізольовано та у складах Автоматизація вимови голосних звуків у словах, реченнях Автоматизація вимови голосних звуків у зв’язному мовленні 3.1.2. Вправи та ігри з автоматизації вимови приголосних звуків Автоматизація вимови приголосних звуків ізольовано та у складах Автоматизація вимови приголосних звуків у словах, реченнях Автоматизація вимови приголосних звуків у зв’язному мовленні 3.1.3. Інтеґровані вправи та ігри з автоматизації вимови звуків з іншими видами діяльності 3.2. Завдання, вправи та ігри з диференціації вимови автоматизованих голосних і приголосних звуків 3.2.1. Диференціація вимови автоматизованих голосних звуків Диференціація вимови голосних звуків на рівні звука і складу Диференціація вимови голосних звуків на рівні слова Диференціація вимови голосних звуків у зв’язному мовленні 3.2.2. Диференціація вимови автоматизованих приголосних звуків Диференціація вимови приголосних звуків на рівні звука і складу Диференціація вимови приголосних звуків на рівні слова та у словосполученнях Диференціація вимови приголосних звуків за ознаками м’якості–твердості, дзвінкості–глухості Диференціація вимови приголосних звуків у зв’язному мовленні 3.2.3. Інтеґровані вправи з диференціації вимови з іншими видами діяльності 3.3. Завдання, вправи та ігри з розвитку звуко-складової структури слова 3.3.1. Завдання, вправи та ігри з поділу і вимови слів за складами 3.3.2. Завдання, вправи та ігри з поділу і вимови двоскладових слів 3.3.3. Вправи та ігри з поділу і вимови трискладових слів 3.3.4. Вправи з вимови односкладових слів 3.3.5. Вправи та ігри з поділу і вимови багатоскладових слів 3.3.6. Інтеґровані завдання, вправи й ігри з вимови різноскладових за структурою слів з іншими видами діяльності 3.4. Завдання, вправи та ігри з розвитку фонематичних процесів 3.4.1. Завдання, вправи та ігри з розвитку слухової уваги і пам’яті, впізнавання та розрізнення немовленнєвих звуків 3.4.2. Завдання та ігри з розвитку розрізнення висоти, сили, тембру голосу 3.4.3. Вправи та ігри з розвитку розрізнення слів, близьких за своїм звуковим складом 3.4.4. Вправи та ігри з розвитку диференціації складів 3.4.5. Вправи та ігри з розвитку диференціації фонем 3.4.6. Завдання, вправи та ігри з розвитку навичок елементарного фонематичного звукового аналізу і синтезу та уявлень 3.4.7. Інтеґровані завдання, вправи та ігри з іншими видами діяльності РОЗДІЛ ІV. Завдання, вправи та ігри із формування комунікативних умінь і навичок у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку із фонетико-фонематичними порушеннями мовлення 4.1. Завдання, вправи та ігри з розвитку діалогічного мовлення в дітей дошкільного віку 4.2. Завдання, вправи та ігри з розвитку монологічного мовлення в дітей дошкільного віку 4.3. Інтеґровані ігри з іншими видами діяльності Список використаних джерел ДОДАТКОВА ІНФОРМАЦІЯ Автор Федорович Л.О., Чубенко О.В. Видавництво Ліпс Формат А4 Кількість сторінок 306 с. Мова українська