Ассоциации. Развивающие карточки

Набор Ассоциации / Асоціації / Associations научит вашего ребёнка рассуждать, сравнивать и анализировать, искать логические связи между словами (ваза-цветы, дверь-ключ, кошелёк-деньги, корабль-якорь, тарелка-ложка, мольберт-палитра, лук-стрела, перекрёсток-светофор, одеяло-подушка, телевизор-пульт и т.д.), разовьёт словарный запас, фантазию и фотографическую память. На обратной стороне карточек написаны названия предметов на трёх языках: русском, украинском и английском. Показывая ребёнку карточки, чётко произносите слово, написанное на обороте. Не стоит смешивать разные языки во время одного занятия. После того, как вы изучили все карточки, играйте с ребёнком, подбирая пары ассоциаций. В наборе: 36 карточек (18 пар) ВОЗРАСТ: 3-8 лет. Размер карточек 7*10 см Инструкция Для начала определитесь, на каком языке вы будете изучать с ребёнком карточки. Не стоит смешивать разные языки во время одного занятия. Не забудьте сообщить вашему малышу: «Сейчас мы будем смотреть карточки на русском языке». Показывая ребёнку карточку, чётко произносите слово, написанное на обороте. Не задерживайтесь, быстро переходите к следующей карточке, чтобы ребёнок не потерял интерес. Заканчивайте занятие раньше, чем малыш станет скучать и отвлекаться. После того как ребёнок усвоит названия предметов, с карточками можно играть в разные игры: Пары ассоциаций. Выложите перед ребёнком 6 карточек с рамкой одного цвета и попросите его разобрать карточки по парам. Попросите малыша объяснить, какая связь между карточками, и почему именно они попали в пару. В следующий раз выберите 6 карточек с рамкой другого цвета и т.д. Самый сложный вариант – выложить все 36 карточек и собрать пары из них. Подсказка: рамки у пар всегда одного цвета. Если ребёнок найдёт свои ассоциации и сможет их объяснить – похвалите его, более того – восторгайтесь его логикой. Развиваем выразительность чтения. Выбрав 1 карточку, попросите ребёнка произнести слово, изображённое на ней, очень тихо, а затем – громко. С вопросительной интонацией, а затем – с восклицательной. Высоким голосом, а затем – низким. Обобщаем. Разложите все карточки с картинками перед ребёнком. Попросите его показать всю обувь. А теперь – всё, что есть дома. Всё большое. Всё маленькое. Всё металлическое. Всё красное. Учимся образовывать множественное число. Вы показываете карточку, а ребёнок образует пару слов, например, мяч-мячи, ведро-вёдра. Учимся считать с правильными окончаниями. Дайте малышу 1 карточку с картинкой и попросите его посчитать этот предмет от 1 до 5. Например, 1 якорь, 2 якоря, … , 5 якорей. Развиваем фантазию. Выберите 3 карточки, разложите их перед ребёнком и попросите придумать смешной рассказ, в котором будут использованы все слова, и притом именно в таком порядке. Чем смешнее получится рассказ, тем лучше. Род. Попросите малыша показать предметы, к которым подходит слово «она». А теперь «он»? «Оно»? Слоги. Чётко называя слова, нужно одновременно отстукивать карандашом количество слогов. Найдите с ребёнком слова, которые можно отстучать один раз (мяч), 2 раза (ва-за), 3 раза (ко-ше-лёк). Игра «Угадай карточку». Разложите все карточки с картинками перед ребёнком. Попросите его загадать 1 картинку. Задавая разные вопросы (Живое? Железное? Большое? Синее? Съедобное?...), угадайте, что загадал ребёнок. А теперь поменяйтесь ролями. Учимся ставить ударения. Разложите несколько карточек перед ребёнком и попросите назвать свойство предмета, изображённого на картинке, потянув ударный звук – самый "громкий" звук в слове. «Балери-и-ина! Ведро-о-о!» «Лото». Раздайте детям по 6-10 карточек без пар. Показывая карточки, спрашивайте: «У кого есть карточка-ассоциация к данному слову: … ?» Выигрывает тот, кто скорее соберет пары ассоциаций. Ищем ассоциации дома. Задавайте вопросы: «Какая ассоциация к окну? (Штора, занавеска, подоконник, стекло, жалюзи)», «Что общего между креслом и мишкой? (Оба мягкие, или оба коричневые)». Попробуйте вместе с ребёнком найти пары слов, которых нет в наборе, например, картина-рама, фотоальбом-фотография, закладка-книга, дождь-лужа, снег-санки, карандаш-бумага. Попросите ребёнка подобрать другую ассоциацию к называемому вами предмету: зонт… (дождь), палитра… (кисть), мяч… (ворота). Игра «Найди связь». Вы показываете любые 2 карточки с рамками разного цвета, а ребёнок находит любую связь между словами, например: ложка и ключ – маленькие, длинные. Деньги и мяч? За деньги можно купить мяч. Ваза и подушка? Предметы интерьера! И т.д. «Что пропало?» Разложите перед ребёнком 4-6 карточек и попросите закрыть глаза. Потом заберите или замените одну карточку и спросите, какая карточка исчезла или изменилась. Чтобы не отбить у ребёнка интерес к развивающим занятиям, нужно соблюдать определённые правила: Учитывайте особенности своего ребёнка: одним детям для усвоения материала необходимо неделю играть с парой карточек, а другие за один день могут запомнить все слова на двух, а то и трёх языках. Используйте для занятий как можно больше наглядных материалов: цветных картинок, кубиков, игрушек, реальных предметов, рисуйте и лепите из пластилина разные предметы. Избегайте однообразия: не занимайтесь с ребёнком одним типом заданий более 5-10 минут. Играйте с ребёнком в школу, где вы будете учеником, а он – учителем. Когда ребёнок усвоит, названия предметов, превратитесь в Незнайку, который всё путает и ошибается, пусть малыш исправляет ваши ошибки. Самое главное: наберитесь терпения и избегайте критики и отрицательных оценок! Помните, что вы играете со своим ребёнком. Эти занятия должны доставлять ему удовольствие. Хвалите ребёнка за минимальные успехи, хотя бы за то, что он просто старается выполнить ваши задания.