Алфавит. Развивающие карточки

Набор развивающих карточек Алфавит в картинках / Алфавіт / Alphabet поможет вашему ребёнку выучить буквы и звуки, научиться различать гласные и согласные, развить словарный запас, фантазию и фотографическую память. На лицевой стороне каждой карточки изображена буква, картинка и слово на эту букву. На обратной стороне карточек, кроме буквы и слова, есть еще 5 слов на эту же букву для разнообразных игр и заданий, описанных в инструкциях. В наборе 35 карточек: 33 - с буквами и 2 - с играми и заданиями. Размер карточек 7*10 см Инструкция В русском языке 10 гласных букв (а, у, о, ы, и, э, я, ю, ё, е) и 21 согласная буква (б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ). Все карточки с гласными буквами выделены зелёной рамкой, с согласными – синей. Мягкий и твёрдый знаки выделены в отдельную группу с сиреневой рамкой. Для обучения малышей чтению важно учить не буквы, а звуки. Показывая ребёнку карточки, называйте звук и картинку, изображённую на ней, например, «Р-рыба», а не «ЭР-рыба». Чётко произносите каждый звук. Твёрдый и мягкий знаки звуков не обозначают, объясните ребёнку, что они нужны для написания некоторых слов, чтобы смягчить или разделить буквы. С карточками можно играть в разные игры. Покажите ребёнку карточку с буквой и спросите, какие ещё слова на эту букву он знает. Помогите наводящими вопросами назвать слова с обратной стороны карточки. Выбрав 1 карточку, попросите ребёнка произнести слово, изображённое на ней, очень тихо, а затем – громко. С вопросительной интонацией, а затем – с восклицательной. Высоким голосом, а затем – низким. Это развивает выразительность чтения. Разложите все карточки с буквами перед ребёнком. Спросите, на какие буквы он сможет вспомнить добрые, радостные, приветливые слова? Разложите все карточки с картинками перед ребёнком. Попросите его собрать всех животных. А теперь – всё съедобное. Все гласные буквы. Все согласные. Все знаки. Дайте малышу 1 карточку с картинкой и попросите его посчитать этот предмет от 1 до 5. Например, 1 стул, 2 стула, 3 стула, 4 стула, 5 стульев. Выберите 3 карточки, разложите их перед ребёнком и попросите придумать смешной рассказ, в котором будут использованы все слова, и притом именно в таком порядке. Чем смешнее получится рассказ, тем лучше. Игра «Звуки». Разложите все карточки с буквами перед ребёнком. Попросите найти букву, которая звучит так… Игра «Изобрази букву». Попросите ребёнка с помощью тела, рук, ног или пальцев изобразить выбранную вами букву. Поиграйте вместе перед зеркалом. Игра «Угадай карточку». Разложите все карточки с картинками перед ребёнком. Попросите его загадать 1 картинку. Задавая разные вопросы (Живое? Деревянное? Большое? Синее? Съедобное?...), угадайте, что загадал ребёнок. А теперь поменяйтесь ролями. Игра «Найди в квартире». Дайте ребёнку карточку с буквой и попросите найти в квартире предметы, которые начинаются на эту букву. (Например, П – пол, потолок, папа, полка, пиала, подушка, полотенце, покрывало, печенье, плита, парта, подоконник, пенал, портфель, пакет, половичок, плов, плед, перец, постель, пижама, пуф, пальма…) Игра «Лево-право-вверх-вниз» развивает пространственную ориентацию. Разложите 9 карточек по 3 в ряд. Попросите ребёнка назвать левую верхнюю картинку, затем картинку через две вправо, через одну вниз и т.д. Учимся ставить ударения. Разложите несколько карточек перед ребёнком и попросите позвать предмет, изображённый на картинке, потянув ударный звук – самый "громкий" звук в слове. «Ба-а-абочка! Ено-о-от! Жира-а-аф!» «Лото». Раздайте детям по 6-10 карточек. Называйте разные буквы, спрашивая: «У кого есть слово на букву … ?» Игра «Найди в журнале». Развивает внимание и сосредоточенность. Выберите любую букву, покажите её малышу и попросите подчеркнуть или обвести все её появления в статье журнала или газеты. Постепенно усложните задачу – пусть ребёнок ищет слова с заданным слогом или буквосочетанием, например, «ко» – кот, колесо, прокол… Следующий этап – поиск целых слов. Начинать надо с простых – он, ты, мы, они, дом. Игра «Поиск». Разложите карточки на разных предметах – стуле, телевизоре, игрушках и попросите ребёнка найти все карточки и проверить, правильно ли они разложены. Например, карточка с буквой «С» лежит на диване – это неправильно, она должна лежать на стуле. С детьми, умеющими читать, можно учить алфавит, показывая карточки от А до Я и называя буквы. Для закрепления знаний предложите ребёнку продолжить алфавит с любой буквы, например, с Т. Чтобы не отбить у ребёнка интерес к развивающим занятиям, нужно соблюдать определённые правила: Учитывайте особенности своего ребёнка: одним детям для усвоения материала необходимо неделю играть с одной и той же буквой, а другие за один день могут запомнить пол-алфавита и научиться правильно расставлять ударения. Используйте для занятий как можно больше наглядных материалов: цветных картинок, кубиков, игрушек, реальных предметов, рисуйте и лепите из пластилина буквы и предметы. Избегайте однообразия: не занимайтесь с ребёнком одним типом заданий более 5-10 минут. Играйте с ребёнком в школу, где вы будете учеником, а он – учителем. Когда ребёнок усвоит, например, названия букв, превратитесь в Незнайку, который всё путает и ошибается, пусть малыш исправляет ваши ошибки. Самое главное: наберитесь терпения и избегайте критики и отрицательных оценок! Помните, что вы играете со своим ребёнком. Эти занятия должны доставлять ему удовольствие. Хвалите ребёнка за минимальные успехи, хотя бы за то, что он просто старается выполнить ваши задания.