Конспекти логопедичних занять із навчання правильної вимови звуків [л], [л′] дітей дошкільного віку

Комплект: навчально-методичний посібник, ламінована папка формату А4, дидактичні матеріали (46 карток формату А5). У навчально-методичному посібнику подано конспекти логопедичних занять із навчання правильної вимови звуків [л], [л′] дітей дошкільного віку для індивідуальної логопедичної роботи з корекції вимови цих звуків, зокрема постановки, автоматизації, диференціації їхньої правильної вимови та формування первинних комунікативних умінь і навичок уживання. До навчально-методичного посібника додаються дидактичні матеріали для логопедичних занять із навчання правильної вимови звуків [л], [л′] дітей дошкільного віку у вигляді карток. Перше видання вийшло у 2008 році. Навчально-методичний посібник призначено для практичного використання логопедами, дефектологами, вихователями логопедичних груп ДНЗ, логопедами закладів охорони здоров’я, реабілітаційних центрів та батьками. Схвалено Міністерством освіти і науки України до використання у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах для дітей з особливими освітніми потребами (протокол №4 від 23 травня 2014 року). Лист №14.1/12-Г-986 від 24.06.2014. Зміст Передмова РОЗДІЛ І. Науково-методичні засади логопедичної роботи при порушеннях вимови звуків [л], [л′] у дітей дошкільного віку 1.1. Характеристика й артикуляція звуків [л], [л′] 1.2. Види порушень звуків [л], [л′] РОЗДІЛ ІІ. Методика логопедичної роботи при порушеннях вимови звуків [л], [л′] у дітей дошкільного віку 2.1. Методика логопедичної роботи на І етапі 2.2. Методика логопедичної роботи на ІІ етапі 2.2.1. Постановка правильної вимови звуків [л], [л′] 2.2.2. Автоматизація звуків [л], [л′] 2.2.3. Диференціація звуків [л], [л′] 2.3. Методика логопедичної роботи на ІІІ етапі 2.4. Методика проведення індивідуальних занять із корекції вимови звуків у дітей дошкільного віку РОЗДІЛ ІІІ. Конспекти логопедичних занять із навчання правильної вимови звуків [л], [л′] дітей дошкільного віку 3.1. Конспекти логопедичних занять підготовчого етапу Заняття 1. Підготовка мовного апарату до правильної вимови звука [л] Заняття 2. Підготовка мовнослухового і мовнорухового аналізаторів до правильного сприймання і відтворення звука [л] Заняття 3. Вправляння органів артикуляційного апарату в якісному виконанні елементів артикуляційного укладу (пози) звука [л] Заняття 4. Розвиток фонематичного слуху Заняття 5. Розпізнавання й розрізнення правильної та викривленої вимови звука [л] 3.2. Конспекти логопедичних занять із формування первинних вимовних умінь і навичок звуків [л], [л′] Заняття 6. Постановка правильної вимови звука [л] Заняття 7. Постановка звука [л] за наслідуванням Заняття 8. Постановка звука [л] Заняття 9. Постановка звука [л] механічним способом Заняття 10. Постановка звука [л] змішаним способом Заняття 11. Автоматизація звука [л] у складах Заняття 12. Автоматизація звука [л] у словах Заняття 13. Автоматизація звука [л] у словах зі збігом приголосних Заняття 14. Автоматизація звука [л] у словах і реченнях Заняття 15. Автоматизація звука [л] у словах зі збігом приголосних і реченнях Заняття 16. Постановка й автоматизація звука [л′] у складах Заняття 17. Автоматизація звука [л′] у словах Заняття 18. Автоматизація звука [л′] у словах і реченнях Заняття 19. Диференціація звуків [л] і [л′] в ізольованій вимові і складах Заняття 20. Диференціація звуків [л] і [л′] у словах і реченнях Заняття 21. Диференціація звуків [л], [л′] і [н], [н′] у складах, словах і реченнях Заняття 22. Диференціація звуків [л], [л′] і [у] у складах, словах і реченнях Заняття 23. Диференціація звуків [л], [л′] і [в], у складах, словах і реченнях 3.3. Конспекти логопедичних занять із формування первинних комунікативних умінь і навичок Заняття 24. Розвиток комунікативних умінь і навичок Заняття 25. Розвиток комунікативних умінь і навичок Заняття 26. Розвиток комунікативних умінь і навичок Заняття 27. Розвиток комунікативних умінь і навичок Заняття 28. Розвиток комунікативних умінь і навичок Заняття 29. Розвиток комунікативних умінь і навичок Література